“恋爱禁令”暴露学校教育盲点中山法院网

　　日前，江西省优秀重点中学樟树中学出台公告，向全校学生发出“拒绝早恋，净化校园”的号召，公告中显示，“严禁异性同学在校园内做出过于亲密的举动(如牵手、拥抱等)。该校相关负责人11日向中新网记者表示，“目前尚无处罚违反规定学生的例子，公告更多的是起到政策引导作用。”（3月12日中新网）

　　不反对学校出台“恋爱禁令”的良好初衷，然一纸禁令能阻挡情窦初开的男女学生之间的亲密交往吗？

　　应该承认，时下中学生早恋现象比较普遍，甚至有低龄化倾向。怎样对待早恋，如何引导学生正确处理情感与学习的关系，显然已成为学校思想教育工作面临的一个重要课题，也是一道复杂的教学难题，它绝非一纸禁令或规定男女交往距离不能小于50厘米就能破解的，必须在教育方法上下功夫，在思想感化上做文章。否则，只能适得其反，有违教育目的和学生成长规律。

　　学校培养的是未来的“社会人”，而非不食人间烟火的“孤男寡女”。中学生在成长过程中，随着性生理的发育成熟，自然会对异性产生好感、好奇和仰慕，并渴望与其接近。据专家调查发现，有50%的少男和35%的少女爱过异性，有33%的少男与29.1%的少女有过单相思的经历。因而，男女学生正常交往，既使偶尔有“亲密”举止，不必恐惧“封杀”，而应谆谆善诱、及时引导，帮助学生正确对待心理、生理等方面的变化。

　　显然，面对学生的亲密交往一禁了之，这不是教育的目的，反而暴露出了学校对学生情感教育及性教育的盲点，视之为洪水猛兽，不敢面对，不愿触及，更不能启齿。稍有苗头，便如临大敌，一律禁绝。表面看，校园“净”了，实质上却是损害了学生的健康成长，其培养出的不外乎是“套中人”。

　　教书育人是学校的职责所在，而育人就包括对学生的道德情感和恋爱观等方面的教育。“恋爱禁令”只能说明学校教育手段的简单和粗暴，它有悖于育人的本质涵义，不可取。